BLOG DE ORTOGRAFÍA

EFECTIVO BLOG DE ORTOGRAFÍA
http://reglasdeortografia.com/

Revista AMEI-WAECE Nº 4

Puedes descargarla en 
http://waece.org/revista/diciembre2019.php

LEOTECA : La primera comunidad lectora para niños y mayores en formato de red social

¿Te gusta leer?

Aquí tienes un espacio estupendo. La LEOTECA



Leoteca es una red social donde niños, alumnos de colegios de primaria, profesores y padres comparten su afición por los libros y la lectura.

Si tienes entre 7 y 110 años apúntate a a la LEOTECA.

Si tienes entre 0 y 7 años, consigue que tu familia o tus profes te apunten a la Leoteca y...

https://www.leoteca.es/

¡A disfrutar leyendo!

132 libros sobre educación gratuitos

Página de la REDIB con 132 libros sobre educación gratuitos.

http://redesib.formacionib.org/blog/132-libros-sobre-educacion-en-pdf-excelente-coleccion
Una colección excelente de más de 130 libros didácticos en formato digital para docentes. ¿Te lo vas a perder? Gracias a la base de datos de la biblioteca OpenLibr

Recurso educativo de la Junta de Castilla y la Mancha sobre Don QUIJOTE

Recurso educativo de la Junta de Castilla y la Mancha sobre Don QUIJOTE




Aquí valerosos caballeros podréis leer el libro,escucharlo y descargarlo y realizar laactividad de rellenar los huecos del principio de la obra. Podréis conocer más a Don Quijote y a todos los protagonistas de la obra y colorear sus caras, y conoceréis más a fondo a Don Miguel de Cervantes, el creador del Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha.


Así mesmo podréis convertiros en Don Quijote y en Sancho Panza para ver con sus ojos la realidad tal cual la vieron. Y todas estas hazañas serán harto divertidas ya que podréis aprender jugando,jugando al memory, haciendo sopas de letras,puzzles y crucigramas,une los puntos …. Y al final de la gran aventura, probad caballeros todo lo que habéis aprendido respondiendo las preguntas del Gran Test del Quijote.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/tematicas/webquijote/index.html

ESCALERA DE LA METACOGNICIÓN

DADOS DE LAS EMOCIONES

Se construye un dado en el que en cada cara se represente una emoción distinta.


Después de imprimir: recorta, plastifica y pega y crea un dado para trabajar las emociones en la clase, O en casa.


Con los niños sentados en círculo, cada uno en orden va tirando el dado y va poniendo la cara que aparece en él. Se puede complementar diciendo situaciones que les provoquen esas mismas.


Identifica, nombra, expresa emociones y mucho más.


Ideas para jugar con él:


-Tira el dado y juega a que nombren la imagen.


-Tira el dado y juega a que reflejen la imagen en su rostro.


-Tira el dado y pide que expliquen un evento donde se hayan sentido así.


-Coge un set de animales o personajes y pide que unan el personaje a una emoción y actúen.


Ej. Una princesa enfadada, un perro asustado, un león con miedo, etc.

FUENTE
http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/02/DadodeEmociones.pdf

CAJAS DE HERRAMIENTAS PARA PROFESORES

http://slideplayer.es/slide/8941908/

EDUARDO, EL NIÑO MÁS TERRIBLE DEL MUNDO

Goethe dejó escrito: "Si tratamos a los demás como son, puede que los ayudemos; pero si los tratamos tal y como pueden llegar a ser, los estamos ayudando a mejorar". J. Beck dijo algo similar, pero al revés: "Cuando se habla a la gente como si fuera estúpida, se matan células de su cerebro".

Dos consejos que deberían tener muy presentes los padres, los maestros y hasta los jefes. Dos máximas que este libro de John Burningham ilustra a la perfección.



Un terrible niño bueno

Eduardo, el protagonista del cuento, es un niño como otro cualquiera. Como la mayor parte de los niños, hacía mucho ruido. Un adulto le dijo que era el niño más ruidoso del mundo y Eduardo se volvió cada día más y más ruidoso. A veces le pegaba patadas a las cosas. Un adulto le dijo que era el niño más bruto del mundo y Eduardo se volvió cada día más y más bruto. En algunas ocasiones, se portaba mal con los animales. Un adulto le dijo que era el niño más cruel del mundo y Eduardo se volvió cada día más y más cruel.

Finalmente, los adultos le dicen que es el niño más terrible del mundo y Eduardo termina creyéndoselo y comportándose como tal.

Hasta que un día una de sus travesuras es confundida con una buena acción. Un adulto lo elogia y Eduardo modela su conducta para hacer honor a tal elogio. Confusiones del mismo tipo se repiten varias veces más y, elogio tras elogio, Eduardo se convierte en el niño más bueno del mundo.

En definitiva, un cuento que trata de forma divertida y sencilla temas tan enjundiosos como la virtud de las palabras positivas o el peligro de etiquetar a los niños, que no hace sino predisponerlos a moldear su comportamiento para encajar en ese perfil. Todo ello acompañado de un soterrado humor y con unas ilustraciones de trazos sueltos que imitan los rasgos de los niños cuandodibujan.
Datos prácticos

Título: Eduardo. El niño más terrible del mundo

Autor e ilustrador: John Burningham

Editorial: Faktoría K de Libros

ISBN: 978-84-934713-9-2

Edad: A partir de 5 años

Precio: 14 €.

ACTIVIDADES, CANCIONES, PELÍCULAS PARA EL DÍA DE LA PAZ.Orientación Andújar

Unicef constructores de Paz

Aquí encontrarás algunas de estas experiencias explicadas por los colectivos o personas que las realizan

ENLACE

Unidad sobre la paz del portal Educared

Una forma de caminar hacia la Paz es hacer valer los derechos humanos. Participa en la campaña Gotas para Níger. Verás que posibilitar el acceso al agua potable también construye la Paz.

www.gotas.enredate.org

FILMOTECA PARA TRABAJAR VALORES DE PAZ EDUALTER

La Paz a través de los medios audiovisuales

Educación en valores

NUESTRO VIDEOFORUM

OTROS ENLACES

origami_paloma (Papiroflexia paloma)

video de papiroflexia paloma

http://ceipingles.wordpress.com/peace/ (trabajar la pez en el area de Inglés)

CANCIONES PARA TRABAJAR EN EL DÍA DE LA PAZ

UNIDAD DIDACTICA DE LA PAZ

PREMIOS NOBEL DE LA PAZ WIKIPEDIA

AMNISTIA INTERNACIONAL

ACTIVIDADES PARA EL DÍA DE LA PAZ.Orientación Andújar, 2

Juego por la Paz Ceip Walabonso Niebla

WEBQUEST ERA SE UNA VEZ LA PAZ Ceip Walabonso Niebla

TODAS LAS ACTIVIDADES DE WALABONSO A UN CLIC

Materiales de Intervida

Taller de Paz y No-Violencia

Descargate el Taller en PDF
taller_paz_y_noviolencia

Materiales para la Paz intervida Tambien en Catalán

Decargate los materiales tambien en Catalán

materiales_paz_castellano

materials_pau_catalán

AUTOR

Caza del tesoro para conmemorar el Dia de la Paz y la No Violencia
2º y 3º Ciclo de Educación Primaria
C.E.I.P. “San Rafael”

UNIDAD RINCON SOLIDARIO PALABRAS AMIGAS

UNIDAD DIDACTICA SOBRE EXPLOTACIÓN INFANTIL

ACTIVIDADES DÍA DE LA PAZ. Orientación Andújar,1

Actividades para el día de la PAZ, facilitadas por ORIENTACIÓN  ANDÚJAR

(

PRIMER CICLO PRIMARIA

actividades-semana-de-la-paz-tercer-ciclo-de-primaria

SEGUNDO CICLO PRIMARIA

actividades-semana-de-la-paz-segundo-ciclo-de-primaria

TERCER CICLO PRIMARIA

actividades-semana-de-la-paz-tercer-ciclo-de-primaria

Secundaria Primer CICLO

TUTORÍAS PARA TRABAJAR LA SEMANA DE LA PAZ ACTIVIDADES PRIMER CICLO

Secundaria SEGUNDO CICLO Y BACHILLERATO

TUTORÍAS PARA TRABAJAR LA SEMANA DE LA PAZ ACTIVIDADES SEGUNDO CICLO Y BACHILLERATO

cuaderno para la paz (106 pag PDF) Publicado por la Portal de Educación Junta de Castilla León

 

Descargate el cuaderno en PDF

cuaderno-dia-de-la-paz-actividades

MATERIALES DE ORIENTACIÓN ANDÚJAR

CUENTOS CON VALORES

CUADERNOS DE PAZ SECUNDARIA Y BACHILLERATO

TRANSVERSALMENTE TRABAJAMOS LA PAZ

LOS IDIOMAS DE LA PAZ

MATERIALES EN CATALÁN

PRESENTACIONES PARA LA PAZ

TRABAJAMOS LA ATENCIÓN CON LA PAZ EN DIFERENTES IDIOMAS

ESCRITURA CREATIVA PARA EL DÍA DE LA PAZ

PRESENTACIONES EDITABLES

MATERIALES DE ATENCIÓN

JUEGO DE LA OCA

UNIDADES DIDÁCTICAS, CAZAS DEL TESORO y MÁS

Frases por la paz

Óscar Martínez Ibáñez del CEIP Antonio Delgado Calvete de Arnedo (La Rioja) autor del blog

LA PIZARRA Web

APRENDER PARA TODA LA VIDA. APRENDER para CRECER

El aprendizaje es un proceso propio del ser humano. 
Nos desarrollamos como personas al adquirir conocimientos, habilidades y competencias que no teníamos.
El aprendizaje es natural en las personas. Nace del interés por las cosas o bien de la necesidad de aprender algo determinado.

El verdadero aprendizaje requiere la participación activa del que aprende. Entonces ese aprendizaje es significativo, no se olvida, nos hace crecer como personas y forma parte de nosotros. 

Cuando el aprendizaje se produce por imposición, se deja de lado la motivación y el interés del que aprende. Es un aprendizaje mecánico, memorístico, instructivo más que educativo.

Este tipo de aprendizaje por obligación se centra  en la repetición de conceptos y en la competitividad por lograr metas. Generalmente, los niños encuentran pocas cosas que les interesan o que vean prácticas para su vida. Esto ocurre por dos causas principalmene: porque lo que se enseña , efectivamente, no es interesante ni práctico; o porque, como profesores, no sabemos trasmitir el entusiasmo y practicidad suficiente.
Sin entrar en este tema, que abordaremos en otra ocasión, existen algunas pautas que debemos tener en cuenta para que los aprendizajes ,de nuestros hijos y alumnos, les hagan crecer;

1. Observales, Aprende de ellos: sus interese, sus necesidades, cómo aprenden, los recursos que de forma natural emplean.
2.  Despierta su curiosidad. Muestra lo interesante y/o lo necesario de lo que enseñas.
   
3. Hazle partícipe de esos aprendizajes. No se trta de guiarles siempre en el aprendizaje por descubrimiento. El aprendizaje por transmisión ( témino tambien utilizado por Ausubel) es igual de válido. Se trata de la metodologías y el interés que nos tomemos en hacerlo.
4. Respeta el ritmo y necesidades de cada niño/a.Si necesitan acelerar o para en lo que enseñas, hazlo. Cada uno tiene su ritmo.La"presión" por lograr objetivos hace que el aprendizaje solo se memoristico, sin significado.
5. Déjale que busque por sí mismo algunas respuestas. No se lo des todo hecho y cerrado. 
6. Respeta, también su divergencia y creatividad en las respuestas y proceso de aprendizaje.
7. Ten paciencia, si no encuentra las soluciones o el camino solos; o si parecen olvidar lo aprendido, compréndelo y vuelve sobre tus pasos en lo que enseñas.
8. Enséñale a aprender de sus errores tanto como de sus éxitos. 
9. Ayúdale a manejar su emociones y a afrontar las frustraciones.
10. No le compares ni etiquetes. 
11. Confía en ellos y muestralés tus mejore expectativas ( positivas y reales) hacia sus aprendizajes y sus personas. 

 Trasmite tu pasión y tu ilusión por lo que enseñas y tu comprensión y afecto hacía ellos y aprenderán para toda la vida.

Descubriras también que aprendemos con ellos y también seguinos creciendo gracias a ellos.
APRENDER ES CRECER
Fuente de la imagen: http://otra-educacion.blogspot.com.es/2013_07_01_archive.html

Diez consejos para el manejo de la clase

Cómo mejorar la participación de los alumnos y crear un clima positivo para el aprendizaje y la disciplina de EDUTOPIA

• Crea una comunidad
• Crea un ambiente seguro, agradable y disciplinado en la clase
• Incluye a los alumnos en la elaboración de reglas, normas, rutinas y consecuencias
• Crea una variedad de canales de comunicación
• Siempre sé tranquilo, justo y coherente
• Conoce a tus alumnos
• Enfrenta los conflictos rápidamente y con inteligencia
• Incorpora rituales positivos en la clase
• Mantén el sentido de realidad
• Trabaja junto con los padres y tutores
• fuente: http://www.edutopia.org

APRENDIZAJE BASADO EN LA RESOLUCÓN DE PROBLEMAS

CUADERNO PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES

http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2015/10/%C2%BFC%C3%B3mo-me-siento-Cuaderno-de-trabajo-para-el-ni%C3%B1o.pdf

10 PAUTAS para EMTRENAR LA EMPATÍA

 

        

LA EMPATÍA ¡¡ENTRENA!!




El valor de la empatía se puede entrenar y mejorar si queremos.


A unos les puede costar un poco más que a otros (también depende de lo que nos la han fomentado en nuestra familia), pero tú puedes mejorar teniendo en cuenta estos aspectos:

1 Saluda siempre a las personas de tu entorno: familia, colegio, amigos. Un “hola y adiós”, es el primer paso para comunicarnos y que pueda empezar la empatía.

2 Procura sonreír. La sonrisa genera un ambiente de confianza y cordialidad. La cara de enfado (vulgarmente decimos “llevar cara de perro”), pone los demás a la defensiva.

3 Considera importantes los asuntos de los demás, tan importantes como los tuyos, y en ocasiones más que los tuyos.

4 No hagas juicios prematuros de las personas (“me va a decir lo de siempre, ya llega este pesad,…) Si alguien se acerca a ti para hablarte, posiblemente es porque necesita hablar con alguien.

5 Si en ese momento no tienes tiempo, o es un mal momento, explícaselo amablemente y con delicadeza (eso también es empatía). La persona que quiere hablarte se sentirá mejor. Después, no dejes pasar mucho tiempo para charlar con ella.

6 Cuando hables con las personas no muestres prisa, aburrimiento, distracción o cortes tajantemente la conversación. Es una falta de educación y de respeto a la persona.

7 Esfuérzate por escuchar. Recuerda alguna situación parecida que te haya pasado a ti. Centrarás tu atención y comprenderás mucho mejor a la persona que te habla.

8 Si esa persona tiene problemas o está desanimada, dale ánimos: una palmada en el hombro, una sonrisa, una recomendación que a ti te haya sido útil.

9 Cuando se entable una discusión procura mantener la calma. La serenidad apacigua y permite el diálogo. Los gritos impiden la comunicación

10 Cuando no sepas que decir o hacer en una situación emplea este principio básico: “trata a los demás como a ti te gusta que te traten”.Recuerda que quien cultiva la empatía gana en respeto, comprensión, generosidad y amistad.


Fuente :http://blogs.larioja.com/mariamarrodan/2010/03/31/la-empatia/

CINCO CONSEJOS PARA TRABAJAR CON GRUPOS EN EL AULA

AYUDA PARA MAESTROS

Magnífica Site de MANU VELASCO, con muchísimos recursos para maestros de primaria y ESO

http://www.ayudaparamaestros.com/

Los MANDAMIENTOS DE MARÍA MONTESSORI para los padres y madres

La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle. María Montessori

• Recuerda siempre que los niños aprenden de lo que les rodea. Sé su mejor modelo. 
• Si criticas mucho a tu hijo, lo primero que aprenderá es a juzgar. 
• En cambio, si lo elogias con regularidad, él aprenderá a valorar. 
• ¿Qué ocurre si le muestras hostilidad al niño? él aprenderá a pelear. 
• Si se ridiculiza al niño de modo habitual, será una persona tímida. 
• Ayuda a que tu hijo crezca sintiéndose seguro a cada instante, será entonces cuando aprenda a confiar en los demás. 
• Si desprecias a tu hijo niño con frecuencia, se desarrollará un sentimiento muy negativo de culpa. 
• Propicia que tu hijo vea que sus ideas y opiniones son siempre aceptadas, con ello conseguimos que se sientan bien ellos mismos. 
• Si el niño vive en una atmósfera donde se siente cuidado, integrado, amado y necesario, aprenderá a encontrar amor en el mundo. 
• No hables mal de tu niño/a, ni cuando está cerca, ni cuando no lo está. 
• Concéntrate en que tu hijo está creciendo y desarrollándose de modo óptimo,valora siempre lo de lo bueno del niño de tal manera que no quede nunca lugar para lo malo. 
• Escucha siempre a tu hijo y respóndele cuando él se acerque a ti con una pregunta o un comentario. 
• Respeta a tu hijo aunque haya cometido un error. Apóyalo. Lo corregirá ahora o quizá un poco más adelante. 
• Debes estar dispuesto/a a ayudar a tu niño si busca algo, pero debes también estar dispuesto a permitir que encuentre las cosas por sí solo. 
• Cuando te dirijas a tu hijo, hazlo siempre de la mejor manera. Ofrécele lo mejor que hay en ti mismo/a. 

Cuando un niño se siente seguro de sí mismo, deja entonces de buscar la aprobación de los adultos a cada paso. María Montessori